最近、オフィスで１０時のおやつをいただくことが多いのですが、今日も
「ゆき！たこがあるから食べなさい！」と声をかけていただいたので行ってみると、
あら、なんだか今日は豪華！。
ラップラップという伝統料理に珍しくたこが！セクレタリーのアンジェラの家の近くでフリーマーケットをしているそうで、そこで買ってきたものだそう。「お昼ももう一回行くけど一緒に来る？」ということで連れてってもらいました♪ラップラップにはいろんな種類があって、上のはマニョックというイモ、お昼にはヤムイモ＆チキンのラップラップに初挑戦。マニョックの方が好きかなー。
事務所のトラックでフリーマーケットへ(笑)
そのままフレシュウォーター小まで送ってもらいました。
今日は繰り下がりのある引き算の指導法、山場です。
井波隊員のわかりやすい模擬授業
これを見た後、現地の先生にも数字を変えて模擬授業をやっていただきました。
今回の取り組みも新聞に投稿してみましたが、どうかな…載るといいなぁ。
昨日の新聞に、初投稿記事がめでたく掲載されたのです！
これで先生方のモチベーションアップにつながるといいなと思います。
「10から引いてバラをたす」減加法と足りない分を10から引く減減法を同時に教えると混乱するのでは？日本ではどちらかを習熟させてから次のをやることが多いと思うのですが。子供達は
返信削除みんなついてこられますか？
失礼しました。これは先生相手のワークショップでしたね。子どもたちには時間をかけて一つずつですね。
返信削除そうなんです。バヌアツでは減加法の考え方は無く、減減法(というかカウントダウン)には多少なじみがあります。
返信削除先生方でも混乱すると思い、今回は減加法(１０から引くこと)のよさを伝えたかったので、減加法メインで伝え、引く数が５より小さい場合は減減法(今まで通り)でやっても早いからいいねと軽く押さえました。
わかっていただけたようでしたよ！